培養(yǎng)理念：
市場(chǎng)導(dǎo)向 需求第一 能力本位
“市場(chǎng)導(dǎo)向”就是專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)上適應(yīng)市場(chǎng)、教學(xué)內(nèi)容上傾向市場(chǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)上接軌市場(chǎng)、畢業(yè)安置上合拍市場(chǎng)；“需求第一”就是滿足學(xué)生需求、滿足家長(zhǎng)需求、滿足企業(yè)需求、滿足政府需求；“能力本位”就是培養(yǎng)在現(xiàn)代城市生存和發(fā)展的能力、在現(xiàn)代企業(yè)工作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。
服務(wù)理念：
高質(zhì)量教學(xué) 全方位服務(wù)
教育就是服務(wù)。我們有300余名教職員工，專(zhuān)任教師200余名、輔導(dǎo)老師100余名。專(zhuān)任教師進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)：一方面?zhèn)魇谖幕R(shí)和專(zhuān)業(yè)理論，另一方面指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)提高職業(yè)技能。輔導(dǎo)老師進(jìn)行全方位服務(wù)，專(zhuān)人專(zhuān)職，每個(gè)班配備1－2名，一方面實(shí)施“三化一式”管理（軍事化、企業(yè)化、法制化、半封閉式），讓你的行為習(xí)慣與企業(yè)員工對(duì)接，具備勤奮、踏實(shí)、吃苦、服從、協(xié)作的精神；另一方面，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同生活、同活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育，全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成，全面培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活能力。
辦學(xué)理念：
無(wú)私兩辦 四個(gè)讓 兩個(gè)一切
“無(wú)私兩辦”即：無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)、無(wú)私奉獻(xiàn)家長(zhǎng)，辦人民滿意的教育、辦政府需要的教育；“四讓”即：讓貧困學(xué)生讀得起書(shū)，讓在校學(xué)生學(xué)到技能，讓畢業(yè)學(xué)生找到工作，讓就業(yè)學(xué)生改變命運(yùn)；“兩個(gè)一切”即：一切為了學(xué)生就業(yè)成才，一切為了青年創(chuàng)業(yè)致富。
實(shí)訓(xùn)理念：
三化模式 六個(gè)合一
“三化模式”即：教學(xué)方法，采取“課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、多批次實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的立體化；教學(xué)形式，采取“大班理論教學(xué)、小組實(shí)訓(xùn)操作”的班組化；教學(xué)階段，采取“在校學(xué)習(xí)、基地強(qiáng)化、崗前培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育”的程序化。“六個(gè)合一”就是：學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教室與車(chē)間合一、上課與上班合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。
教育理念：
追求教育公平 成教高職合一
愿意求學(xué)的高、初中畢業(yè)生（含同等學(xué)習(xí)能力的社會(huì)青年），都可以在這兒圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)，本科、專(zhuān)科任選。我們免除了高考之類(lèi)的入學(xué)“門(mén)檻”，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，與國(guó)外大學(xué)接軌；我們將成人高等教育與高等職業(yè)教育有機(jī)地融為一體，著重提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力。
